جرس الفسحة ضرب.. اللواء رأفت الشرقاوي يوجه رسالة هامة

كتب : علام عشري

وجه اللواء رأفت الشرقاوي مساعد وزير الداخلية الأسبق رسالة هامة للعالم قائلا: العام الدراسى لم يمر عليه سوى أقل من شهرين ومع ذلك انهالات علينا وقائع يومية يندى لها الجبين ، أخلت بالمنظومة التعليمية ونشرت عبر مواقع التواصل الإجتماعى ، سواء تعدى مدرس على تلاميذه بأسلوب ضرب لا يليق ، أو تعدى بعض الطلاب أو أولياء الأمور على المدرسين ، فلم نفرغ من واقعة تعدى مديرة مدرسة على التلاميذ بالشبشب ، أو تعدى ولى أمر على مدرس فسقط المدرس قتيلآ ، ووقائع أخرى لم نسمع عنها أو نشاهدها من قبل ، فجأت واقعة أخرى ، تتضمن تحرش عامل بأحدى

المدارس بتلميذة .

o الواقعة اليوم فاقت التوقع حيث قام عامل بأحدى المدراس بالتحرش بتلميذة بالصف الخامس الابتدائى، ليس مرة واحدة وإنما مرتين ، ولم يتخذ مدير المدرسة إجراء فى الواقعتين .

o أمرت النيابة الإدارية برئاسة المستشار عبد الراضى صديق، بتوقيع الجزاء الإداري المشدد على المدير السابق لإحدى مدارس محافظة القاهرة بخصم أجر شهرين من راتبه، لتستره على تعرض تلميذة بالصف الخامس الابتدائي للتحرش على يد عامل بالمدرسة، وذلك بناءً

على تحقيقات النيابة الإدارية.

o كانت النيابة الإدارية للتعليم بالقاهرة – القسم الأول، تلقت بلاغ إدارة النزهة التعليمية، بشأن الشكوى المقدمة من وَليّّة أمر إحدى التلميذات بالمرحلة الابتدائية – الصف الخامس الابتدائي – بتعرض ابنتها للتحرش على يد عامل بالمدرسة، وتستر مدير المدرسة عليه.

o خلال التحقيقات التي باشرتها نورهان نادر وكيل النيابة، تحت إشراف المستشار الدكتور حَسَّان هاشم، والتي استمعت فيها لشهادة وَليّّة أمر التلميذة والتي قررت أنه

حال عودة ابنتها من اليوم الدراسي فوجئت بها في حالة انهيار وأبلغتها أن عامل المدرسة قد تحرش بها، فتوجهت من فورها صباح اليوم التالي لإبلاغ مدير المدرسة بالواقعة، إلا أنها فوجئت بالأخير يقوم باحتجازها بمكتبه لمنعها من التوجه لمدير الإدارة التعليمية للإبلاغ عن بالواقعة، وساعد العامل على الهرب خارج المدرسة، وفوجئت بأن ذات العامل كان قد سبق له التحرش بابنتها قبل حوالي ثلاثة أشهر، وقامت ابنتها بإبلاغ مُدَرّسَة اللغة العربية التي أبلغت مسئول الأمن والذي بدوره أبلغ

مدير المدرسة، وطلب منه الأخير استجواب العامل، وهو ما قام به مسئول الأمن بالفعل وقام بتسليم أوراق محضر الاستجواب لمدير المدرسة، إلا أن الأخير احتفظ به بمكتبه وعلل ذلك لمسئول الأمن بأن ذلك كان بناءً على رغبة أهل التلميذة بالمخالفة للحقيقة، وحال كونه لم يخطر أهل التلميذة بالواقعة من الأساس، كما استمعت النيابة لأقوال التلميذة المجني عليها والتي قررت تعرضها مرتين للتحرش على يد عامل المدرسة، إذ قام في المرة الأولى بجذبها عنوة داخل الحجرة المخصصة له

بالمدرسة وتحرش بها جنسيًا، وأنها أبلغت مُدرّسة اللغة العربية عما حدث في حينه وخشيت أن تبلغ والدتها خوفًا من العقاب، ثم عاود العامل المذكور ارتكاب ذات الجرم مرة أخرى بعد قرابة الثلاثة أشهر من الواقعة الأولى.

o كما استمعت النيابة لشهادة عددٍ من المختصين بالإدارة التعليمية والمدرسين ومسئول الأمن بالمدرسة والذين أكدوا صحة تلك الوقائع.

o وكشفت التحقيقات تقاعس المتهم – مدير المدرسة – عن اتخاذ الإجراءات المقررة قانونًا ضد العامل

المتهم، حال علمه بواقعة التحرش الأولى وعلى الرغم من إعتراف العامل بارتكاب الواقعة بالاستجواب الذي أجري معه بمعرفة مسئول الأمن بالمدرسة، إلا أن مدير المدرسة بادر بإخفاء أوراق الاستجواب، وأدعى رغبة أهل التلميذة في ذلك خوفًا من إحداث أي بلبلة – وهو ما نفته وَليَّة أمر التلميذة – مما بث الطمأنينة بقلب العامل وعزز شعوره بأنه بمأمن من العقاب والمحاسبة ، فعاود تكرار ذات الجرم مرة أخرى.

o وخلال سير التحقيقات، ورد للنيابة شهادة وفاة العامل المذكور؛ وبناءً

عليه أمرت النيابة بانقضاء الادعاء التأديبي قِبَله بالوفاة ، ومن منطلق رسالة النيابة الإدارية وحرصها على توفير بيئة تعليمية آمنة خالية من المخاطر، فقد أمرت النيابة الجهة الإدارية – وبمناسبة ما انتهت إليه بتحقيقاتها – بإعمال وجه القانون والتعليمات نحو استبعاد تكليف مدير المدرسة من تولي إدارة المدارس والمؤسسات التعليمية، وإحالته للمحاكمة التأديبية العاجلة، والتي أصدرت حكمها المتقدم بمعاقبته بأقصى درجات الجزاء الإداري بخصم أجر ستين يوماً من راتبه.

o النيابة الإدارية تتلقى الشكاوى المتعلقة بمثل تلك الجرائم وغيرها مما يقع على المرأة أو يمس حقوق الإنسان وذوي الإعاقة من خلال وحدة شئون المرأة وحقوق الإنسان وذوي الإعاقة، وذلك عبر آليات تلقي الشكاوى المعتادة أو من خلال البريد الإلكتروني الرسمي للوحدة [email protected].

o حددت وزارة التربية والتعليم في بياناتها الرسمية مسؤوليات وصلاحيات المعلم تجاه تلاميذه، حيث شملت في مجملها التعامل الطيب وتحقيق العدل والمساواة بين التلاميذ ونبذ العنف والانفعال

لضبط السلوك، والتعامل بكل أساليب الذوق والأدب والاحترام، بما يحفظ كرامة الطلاب مع عدم إهمال السلوك الخطأ والمتكرر من الطالب داخل الفصل.

o يمثل المعلم القدوة الحسنة للطلاب في سلوكه وأخلاقه وأدائه المهنى المتميز وفى تعامله مع الآخرين واهتمامه بانضباط الطلاب، وذلك من خلال ما يلي: – الاستماع والإصغاء الجيد لمشكلات الطلاب – تفهم خصائص مراحل النمو المختلفة وحاجات الطلاب والمتغيرات التي تؤثر في سلوكهم والأسلوب المناسب لتعديله – تجنب

الانفعال واستعمال العنف كوسيلة لضبط السلوك – المشاركة الفاعلة في البرامج التربوية الهادفة لتحقيق الانضباط المدرس – تحقيق العدالة والمساواة في التعامل مع الطلاب – مشاركة الطلاب في اتخاذ القرارات المتعلقة بالعملية التعليمية والتربوية – تشجيع الطلاب على المشاركة في اللجان المدرسية والأنشطة المختلفة – مشاركة الإخصائى الاجتماعى، والإخصائى النفسى في علاج القضايا السلوكية التي بحاجة إلى تدخل مهنى – المحافظة على النظام والانضباط بين الطلاب الحاضرين أوالمشاركين

في الأنشطة التي ترعاها أو توافق عليها المديرية،سواء داخل المدرسة أو خارجها – معاملة الطلاب بأدب واحترام، بما يحفظ كرامتهم، مع مراعاة عدم التمييز بين الطلاب – عدم إهمال السلوك الخطأ، والمتكرر من الطالب داخل الفصل – رفع تقرير إلى مدير المدرسة بشأن السلوك غير المقبول للطلاب .

o لأبد لنا جميعآ معلمين وأولياء أمور ، من وقفة مع الخالق المطلع على أعمالنا ونوايانا ، ووقفة آخرى مع أنفسنا حتى ينصلح حالنا معلمين وتلاميذ وطلاب ، وتسير العملية التعليمية فى مسارها الصحيح ، بما

فيه صالح البلاد والعباد ، فهو نعم المولى ونعم النصير.

o حفظ الله مصر وشعبها وقائدها وجيشها ورجال امنها وكافة المخلصين من ابناء هذا الوطن وجنبها شر الفتن والاحقاد والشائعات والضغائن والحروب ، اللهم إنى استودعك مصر وأهلها أمنها وأمانها ، ليلها ونهارها ، أرضها وسمائها ، فاحفظها ربى يا من لا تضيع عنده الودائع .